Kolejność wykonywania działań — kartkówka, klasa 4

Ta kartkówka sprawdza, czy czwartoklasista wie, w jakiej kolejności wykonywać działania, gdy w jednym zapisie jest ich kilka. Obejmuje nawiasy, kwadraty i sześciany liczb oraz zapisywanie rozwiązania zadania tekstowego jednym wyrażeniem. Arkusz pasuje po lekcjach o nawiasach i o tym, że mnożenie wykonujemy przed dodawaniem.

Pobierz grupę A za darmo Grupy B–E z kluczem

Grupa A: PDF do druku za darmo. Grupy B–E z kluczem odpowiedzi są w sklepie Nie każ mu liczyć!

Pierwsza strona grupy A

Co jest w tej kartkówce

kolejność działań: mnożenie i dzielenie przed dodawaniem i odejmowaniem
obliczanie wyrażeń z nawiasami i porównywanie wyniku z wyrażeniem bez nawiasów
obliczanie kwadratów i sześcianów liczb w wyrażeniach
wstawianie nawiasów tak, aby otrzymać podany wynik
zapisywanie rozwiązania zadania tekstowego jednym wyrażeniem arytmetycznym

Jak się przygotować

Dla ucznia i rodzica

Poproś dziecko, by zapisało trzy zasady własnymi słowami: nawiasy, potem mnożenie i dzielenie, na końcu dodawanie i odejmowanie. Kwadrat i sześcian liczby traktujcie jako działanie wykonywane razem z nawiasem, przed mnożeniem. Dziecko niech rozwiąże kilka wyrażeń, podkreślając za każdym razem to, co liczy jako pierwsze. Zadania z wstawianiem nawiasów ćwiczcie próbami: wstaw nawias w jedno miejsce i sprawdź wynik.

Typowe błędy

Liczenie od lewej do prawej bez względu na znaki: $3 + 4 \cdot 5 = 35$.

Najpierw mnożenie: $4 \cdot 5 = 20$, dopiero potem dodawanie.
Pominięcie nawiasu: $(8 - 3) \cdot 2$ policzone jako $8 - 3 \cdot 2$.

Zacznij od tego, co jest w nawiasie, i zapisz jego wynik.
Pomylenie kwadratu liczby z jej podwojeniem: $5^2 = 10$.

Kwadrat to iloczyn liczby przez siebie: $5^2 = 5 \cdot 5 = 25$.
Zapisanie rozwiązania zadania tekstowego w kilku osobnych działaniach, bez połączenia ich w jedno wyrażenie.

Przepisz kolejne kroki jako jedno wyrażenie i wstaw nawiasy tam, gdzie działanie ma być wykonane wcześniej.